Olea. Educació en familia. Educació lliure. Educació en la natura.

Santos Martín es doctor en medicina, especializado en oncología, medicina ambiental y medicina de familia. Esta entrevista fue realizada en septiembre del 2009 para el documental El marketing del Miedo ( http://www.vimeo.com/7951734 ). El motivo de la entrevista era la polémica GRIPE A, por aquel entonces en plena vorágine alarmista e informativa. Temas tratados en la entrevista: La gripe A La crisis social La sociedad del bienestar Las vacunas (gripe, Polio, Papiloma…) El cáncer y sus causas El aborto La muerte como tabú

De la web "Caso Omiso" http://caso.omiso.org/index.php?option=com_content&view=article&id=97:ilibertad-de-aprendizaje&catid=10:recopilacion-de-comentarios&Itemid=16 Personalmente creo en la “libertad de aprendizaje” antes que en la “libertad de educación”… hablo en nombre de mi propia libertad, la que no tuve cuando era un niño, la libertad de aprender,,, Estuve durante años encarcelado en una silla, dentro de un aula y, aun fuera de ella, cualquier adulto a mi alrededor tenía libertad de enseñanza y bien que la depositaban sobre mí, aplastándome … puede verse en el cortometraje dada, de piet kroon Defender “educación libre” es seguir dando el poder a los adultos sobre los niños. Defender “aprendizaje libre” es devolver a los niños el protagonismo de su propia vida. Algunos revolucionarios educativos planean como deben ser las nuevas escuelas, para las nuevas generaciones, revolucionarios como Steiner (escuelas waldorf), Claudio Naranjo (educación holística)…

Un gran catedrático de la universidad pregunta a sus estudiantes de magisterio: ¿cual es el gran amigo del maestro? ... un ilusionado alumno responde, ¿el niño? No. El Libro de Texto, sentencia el catedrático. El maestro y el libro de texto.... el gran azote del pensamiento libre.... seguro que se ha dicho antes pero no se por quien (tal vez Jose Luis Sanpedro o Pedro García Olivo) Extraido de: EL AGUA Y EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL Mª Antonia Antoranz Onrubia*, Fco. Javier Martínez Gil** * I.E.S. “Ramón Pignatelli”, Zaragoza ** Universidad de Zaragoza http://grupo.us.es/ciberico/archivos_acrobat/sevillaponenantoranz.pdf [...] "Los centros educativos forman parte del modelo de sistema social instaurado en cada momento, de manera que los diseños curriculares acaban reflejando los problemas, las tensiones y los intereses organizados presentes en la sociedad. El tipo de régimen político y las ideas dominantes, acaban impregnando la acción educativa, de forma que más que educar lo que

http://caso.omiso.org/ Hace poco estuve en casa de un amigo, su perro se acercaba a él y con el hocico empujaba su mano para que le acariciara, y trataba de subirle las patas en sus rodillas buscando afecto... mi amigo le gritaba firmemente: "siéntate, estate quieto, déjame tranquilo"... Al día siguiente comí con una pareja que tenía un niño pequeño, el niño sentado a la mesa quería irse de allí para jugar a veces, otras veces trataba de subirse en las rodillas de su madre, esta le decía firmemente: "siéntate, estate quieto, déjame tranquila"... lo trataba exactamente como a un perro, pero con alguna diferencia, al perro nadie le obligaba a ingerir el alimento, al niño se lo daban por la fuerza. .

TALLER DE EXPRESIÓN CREADORA MEDIANTE EL MODELADO EN ARCILLA Basado en los talleres de Arno Stern( http://www.arnostern.com/ ) y de Miguel Castro y Vega Martín ( http://www.dirayaexpresión.es/ ). Durante una hora y media a la semana participarás en un taller: -Donde respetamos el ritmo y las necesidades de cada uno. -Donde no realizamos sobre los trabajos ningún juicio de valor ni comparación. -Donde permitimos la auténtica creación y la expresión personal. -Válido para todas las personas: niños, jóvenes, adultos. Organizado por la finca Sant Miquel y la asociación OLEA. En Alcalà de Xivert. Castellón Para más información: http://fincasantmiquel.es

Buenas notícias, la Sra. Jueza ha desestimado la denuncia de Fiscalía. Os copio unas letras de agradecimiento de la família Sala González. creu La familia Sala González agradecemos de corazón todo el apoyo, cartas, movilizaciones en blogs... Habéis sido muy importantes en este caso, y eso muchas veces nos hacía avanzar. Gracias. http://aleenred.blogspot.com/2011/09/de-imaginar-ser-realidad.html

La familia González García pide que se le envíen cartas de apoyo a su correo electrónico: itzig@euskalnet.net Al Juzgado de Primera Instancia Nº 2 de Bilbao (Bizkaia) Procedimiento: jurisdicción voluntaria 983/11- La familia González García educa a sus hijos EKi y Urki Lur González García, de 13 y 9 años de edad en casa, consideramos que esta acción es ajustada a los derechos constitucionales y legales en España. No existe prohibición expresa alguna en ningún texto legal que impida educar en casa, como no existe tampoco esta prohibición en los diferentes convenios internacionales firmados por España, siendo por el contrario éste un derecho reconocido por la Organización de Las Naciones Unidas (ONU). Entendemos que la actuación de Itziar González García es una actuación consciente y que, conocedora de sus deberes y derechos, han asumido plenamente la responsabilidad de educar en el hogar, amparándose en la Constitución española, articulo 27.1 y artículo 27.3. Estos artículos reconocen l

Artículo copiado de la web de ALE ( http://www.educacionlibre.org/ ): Ya terminó el Décimo encuentro anual de ALE y conferencia europea sobre educación en el hogar. Con 5 días de duración y en el que asistieron más de 300 personas, entre socios de ALE, familias y personas interesadas en conocer la Educación en el Hogar, ponentes de las conferencias y talleres y la presencia de importantes personalidades, que representaban Asociaciones de Educación en el Hogar de 11 diferentes países del mundo, como EEUU, Reino Unido, Suecia, Países Bajos, Irlanda, Francia, etc... El encuentro propició el contacto entre familias y personas con diferentes maneras de educar, pero todas ellas responsables y conscientes de que la mejor educación para sus hijos, pasa por una Educación Libre y sin ataduras escolares. Las charlas, conferencias, talleres, reuniones y asambleas, demostraron que esta opción, es perfectamente viable y madura en España, como lo es en otros muchos países del mundo. Sólo falta el rec

“El profesor no es una víctima más de la Falsa Conciencia; es un agente, que agrede, de la Conciencia Desalmada: sabe lo que hace, y sigue adelante.” Seguro que se dijo, pero no sé cuándo ni por quién. Mientras el monopolio de la “violencia física” legal recaía tradicionalmente en los aparatos represivos (Policía, Ejército) del Estado Capitalista, la “violencia simbólica” distinguía a los aparatos ideológicos (Escuela, Medios de Comunicación,...). Sin borrar este dualismo, el demofascismo ascendente está moviendo el dibujo. La invisibilización contemporánea de los mecanismos de poder y la dulcificación paralela de las figuras de autoridad han provocado, en la esfera escolar, un progresivo abandono de los procedimientos coactivos directos, inmediatos, flagrantes, y una promoción compensatoria de las estrategias sutiles, mediadas, difusas, que caen de lleno en el campo de una “violencia simbólica depurada”. Las “pedagogías blancas” coetáneas sobreutilizan la “violencia simbólica opaca” h